Справка о результатах социально-психологического тестирования в 2020-2021 учебном году

Справка

о результатах социально-психологического тестирования на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ обучающихся общеобразовательных организаций, организаций профессионального образования,

организаций высшего образования

Владимирской области

в 2020 – 2021 учебном году

Социально-психологическое тестирование на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ в образовательных организациях является одной из форм проведения первичной антинаркотической профилактики и направлено на выявление склонности подростков к вовлечению в употребление психоактивных веществ. Проведение социально-психологического тестирования с использованием методического комплекса для выявления психологических «факторов риска» возможного вовлечения обучающихся в зависимое поведение является неотъемлемым элементом воспитательной работы образовательной организации, обеспечивающей системное выявление обучающихся «группы риска», и организации с ними соответствующей профилактической, коррекционной работы.

В 2020-2021 учебном году социально-психологическое тестирование обучающихся образовательных организаций Владимирской области на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ (далее – СПТ, тестирование) проводилось в соответствии с распоряжением Департамента образования  Владимирской области                        от 19.08.2020 г. № 844 «О проведении социально-психологического тестирования в 2020-2021 учебном году» (далее – распоряжение).  Данным распоряжением утверждены:

- Порядок проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Владимирской области;

- План мероприятий по проведению социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Владимирской области;

- состав экспертной комиссии по обработке результатов тестирования.

В соответствии с Планом мероприятий по проведению СПТ проведены мероприятия по подготовке к проведению тестирования, в частности - организационные совещания по вопросам проведения тестирования с руководителями муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования; собрания и обучающие занятия для педагогических работников, участвующих в проведении СПТ; консультационное сопровождение руководителей образовательных организаций; разъяснительная работа с обучающимися и родителями (законными представителями).

В соответствии с распоряжением  Департамента образования региональным координатором по проведению СПТ определено государственное бюджетное учреждение Владимирской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (далее – ГБУ ВО ЦППМС), которое осуществляло организационно-техническое, информационное и аналитическое сопровождение проведения тестирования, а также консультирование по вопросам организации проведении тестирования специалистов муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных организаций, принимающих участие в СПТ. В каждом муниципальном образовании назначен  муниципальный координатор по проведению СПТ.

Методическое сопровождение проведения СПТ обучающихся общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций включает в себя:

– Методические рекомендации по проведению разъяснительной работы с родителями обучающихся в целях предупреждения отказа от участия в социально-психологическом тестировании на предмет раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ (разработаны ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2018 г.);

– Методические рекомендации Министерства просвещения Российской Федерации «Использование результатов единой методики социально-психологического тестирования для организации профилактической работы с обучающимися образовательной организации» (разработаны ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2019 г.);

– Методические рекомендации по нормированию результатов социально-психологического тестирования обучающихся образовательных организаций при оценке индивидуальной вероятности вовлечения в зависимое поведение (разработаны ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2019 г.).

Кроме того, специалистами ГБУ ВО ЦППМС подготовлены методические рекомендации и памятки для работы специалистов и педагогов образовательных организаций с целью использования в работе:

- методические рекомендации для руководителей и педагогических работников образовательных организаций «Как правильно провести социально-психологическое тестирование»;

- памятка для руководителей «Алгоритм проведения социально-психологического тестирования  в образовательной организации по  Единой методике»;

- буклет для родителей «Стоит ли бояться СПТ (социально-психологического тестирования)?»;

- методические рекомендации для обучающихся «Стоит ли проходить СПТ (социально-психологическое тестирование)?»;

- памятка для обучающихся «О проведении социально-психологического тестирования в образовательных организациях Владимирской области».

Все методические материалы размещены на сайте ГБУ ВО ЦППМС https://cppisp33.ru  в разделе «Социально-психологическое тестирование на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ».

В  2020-2021 учебном году тестирование  обучающихся  образовательных организаций Владимирской области проводилось с 15 сентября по  10 декабря 2020 г.   в электронной форме с использованием информационной системы социально-психологического тестирования для выявления латентной и явной рискогенности социально-экономических условий, формирующих психологическую готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового (юношеского) возраста, размещенной на платформе https://спт.образование33.рф.

Как и в предыдущем году, в 2020-2021 учебном году тестирование осуществлялось с использованием Единой методики социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ), утвержденной Министерством просвещения Российской Федерации. Методика предназначена для выявления латентной (скрытой) и явной рискогенности социально-психологических условий, формирующих психологическую готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста.

ЕМ СПТ является опросником и состоит из набора вопросов, предлагаемых в стандартных условиях и предназначенных для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий. Тесты, используемые в ЕМ СПТ, представлены в трех формах: для учащихся 7-9 классов, 10-11 классов, для студентов СПО и ВУЗов  и направлены на выявление степени психологической устойчивости респондентов в трудных жизненных ситуациях.

На основании выборки и анализа достоверных и недостоверных ответов автоматически рассчитываются значения, формирующие латентный риск и явный риск вовлечения обучающихся в зависимое поведение. Эти данные сталиосновой для анализа итогов результатов социально-психологического тестирования.

Необходимо понимать, что результаты, полученные по итогам проведения СПТ по ЕМ СПТ не могут быть использованы для формулировки заключения о наркотической или иной зависимости респондента. Данные результатов тестирования могут быть использованы для проведения профилактической работы с обучающимися образовательных организаций.

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.02.2020 № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях» и приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 20.02.2020  № 239 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в образовательных организациях высшего образования»  тестирование проводилось для обучающихся, достигших возраста тринадцати лет, начиная с 7 класса обучения в общеобразовательной организации.  

В  2020-2021 учебном году количество обучающихся, подлежащих участию в социально-психологическом тестировании, составило 74184 человека,  что на  9327 человека больше, чем в предыдущем учебном году (в 2019-2020 учебном году - 64857 человек):

- 47097  обучающихся (63,5% от общего числа обучающихся, подлежащих участию в СПТ) общеобразовательных организаций, в  2019-2020 учебном году - 45707 человек;

-  877 обучающихся (1,2%) школ-интернатов, подведомственных Департаменту образования,  в  2019-2020 учебном году - 761 человек  ;

- 22699 обучающихся (30,6%) профессиональных образовательных организаций, в  2019-2020 учебном году – 13960 человек;

- 3511 обучающихся (4,7%) образовательных организаций высшего профессионального образования, в  2019-2020 учебном году - 4429 человек.

Из них приняли участие в тестировании  70923 обучающихся, что на 7068 человек больше, чем в 2019-2020 учебном году (2019-2020 уч. год – 63855 чел.).

Применение ЕМ СПТ позволило увеличить охват участников тестирования за два года (в 2019-2020, 2020-2021 уч .г.) почти в 2,5 раза. При этом в 2020 году значительно увеличилось количество студентов учреждений среднего профессионального образования, принимающих участие в тестировании.

Таблица 1

Участие  обучающихся образовательных организаций

Владимирской области в СПТ

2020-2021 учебный год

Самое большое количество обучающихся, прошедших тестирование - в муниципальных общеобразовательных организациях –  45596 человек.

По итогам проведения тестирования  в муниципальных общеобразовательных организациях о. Муром,  Вязниковском, Гороховецком,  Киржачском, Муромском, Петушинском районах СПТ прошли 100% респондентов. Самый низкий  в области показатель участников СПТ в Суздальском районе – 55,04%.

Таблица 2

 Участие в СПТ обучающихся

 муниципальных общеобразовательных школ

2020-2021 учебный год

Вместе с тем, анализ соотношения числа обучающихся, прошедших СПТ, к числу обучающихся, подлежащих СПТ, за два последние года показывает снижение  количества участников тестирования в соотношении к числу подлежащих тестированию.

Таблица 3

Доля обучающихся образовательных организаций Владимирской области,

прошедших СПТ в 2019 и 2020 гг.

При этом в 10 муниципальных образованиях  (г. Владимир, г. Гусь-Хрустальный, Камешковский, Кольчугинский, Гусь-Хрустальный, Меленковский, Селивановский,  Собинский, Суздальский, Юрьев-Польский районы) произошло снижение количества участников тестирования в соотношении к числу подлежащих тестированию.

Таблица 4

Доля обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций,

 прошедших СПТ, в 2019 и 2020 гг.

В 2020-2021 учебном году с увеличением количества тестируемых увеличилось и количество  отказов от участия в социально-психологическом тестировании, данных в установленном порядке – 2642 человека, что составило 3,6% от числа обучающихся, кому было предложено тестирование (в 2019-2020 учебном году отказы оформили 627 человек - 0,97%).

Самый высокий удельный вес отказов от тестирования, как и в прошлом учебном  году, отмечен среди студентов ВУЗов - 41,4%, необходимо отметить его значительный рост (2019-2020 уч. год – 7,5%). Доля обучающихся профессиональных образовательных организаций, отказавшихся от участия в тестировании, составила 0,2% (2019-2020 уч. год – 0,01%). Увеличилась доля отказов среди обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций – 2,4% (2019-2020 уч. год – 0,6%) и школ-интернатов – 3,8% (2019-2020 уч. год – 2,5%).

Таблица 5

Количество отказов, данных в установленном порядке,

от общего числа обучающихся, подлежащих  СПТ,

образовательных организаций Владимирской области

2020-2021 учебный год

Как показывает анализ причин отказов от прохождения СПТ – это, в первую очередь,  отказы родителей, считающих,  что их дети 13-14-летнего возраста еще не готовы к участию в таких тестах и категорически против проведения каких-либо опросов с их ребенком в электронной системе. Кроме того, оформлены отказы родителей по религиозным мотивам; в связи с нежеланием «касаться лишний раз запрещенной темы»; а также в связи с недоверием к методике тестирования. В школах-интернатах основная причина отказа родителей – психосоматическое состояние здоровья обучающихся с умеренной и глубокой умственной отсталостью и со сложной структурой дефекта. Вместе с тем, следует иметь ввиду, что проведение СПТ в коррекционных школах носит рекомендательный характер с учетом индивидуальных особенностей детей с ментальными нарушениями.

 Отказ родителей  от участия ребенка в СПТ  в общеобразовательных школах составляет в среднем по области  более 70% от общего числа отказов. По области наибольший процент отказов от СПТ в  школах Суздальского района – 25,7 % (371 чел.) Из них  письменных отказов родителей – 317.

Среди обучающихся основными причинами отказа от СПТ являются недоверие к системе тестирования или отказы без объяснения причины.

Таблица 6

Количество отказов, данных в установленном порядке

в образовательных организациях муниципальных образований

Не смогли принять участие в тестировании по разным причинам (производственная практика, болезнь и т.д.) и отнесены были к количеству не давших письменного согласия по иным причинам 619 чел. - 0,83% (в 2019-2020 учебном году - 375 чел. - 0,58%).  Это учащиеся школ г. Владимира, г. Коврова, ЗАТО г. Радужный, Суздальского района; студенты Ковровского колледжа сервиса и технологий, Владимирского педагогического колледжа,  Муромского колледжа радиоэлектронного приборостроения и др.

Социально-психологическое тестирование, как и в предыдущем году, проводилось по трем возрастным группам:

- по форме «А-110» для учащихся 7-9 классов, которая содержит 110 утверждений для тестирования, прошли тестирование  35911 обучающихся;

- по форме «В-140», которая содержит 140 утверждений для тестирования,  прошли тестирование  10529 обучающихся 10 – 11 классов;

- по форме «С-140» для студентов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, которая содержит 140 утверждений для тестирования, прошли тестирование  24483 студента.

Тесты, используемые в ЕМ СПТ, направлены на выявление степени психологической устойчивости респондентов в трудных жизненных ситуациях.

Итоговое заключение по результатам тестирования определяет респондентов с вероятностью вовлечения в зависимое поведение.

С целью исключения результатов обучающихся, отвечающих на вопросы не откровенно или формально, в ЕМ СПТ предусмотрен алгоритм селекции недостоверных ответов.

Респонденты, отнесенные в группу с недостоверными ответами (резистентность выборки), требуют особого внимания при проведении профилактической работы. Причинами резистентности (сопротивляемости) респондентов тестированию по мнению разработчиков ЕМ СПТ может быть комплекс факторов: нежелание обучающихся участвовать в тестировании; желание показать себя с лучшей стороны, что влечет неискренность при ответах и отражается на результатах; неверная трактовка назначения самого тестирования для обучающихся.

По результатам автоматической обработки итогов тестирования в 2020-2021 учебном году  доля достоверных ответов составляет 97,95% от общего количества подлежащих тестированию респондентов  (2019-2020 учебный год - 88,36%).

Как отмечалось выше, ЕМ СПТ выявляет вероятность вовлечения в зависимое поведение, определяя две группы лиц подросткового и юношеского возраста, имеющих латентную (незначительную) и явную психологическую готовность к аддиктивному (зависимому) поведению.

По итогам тестирования  в 2020-2021 учебном году в регионе у 65228 (89,91% от общего числа, подлежащих тестированию) обучающихся не выявлена какая-либо вероятность вовлечения в зависимое поведение  (2019-2020 учебный год - 48572 - 74,9%). Это:

- 40846 (89,6%) обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций  (2019-2020 учебный год - 37712 обучающихся - 82,5%);

- 802 (91,5%) обучающихся интернатных учреждений (2019-2020 учебный год – 611 обучающихся - 80,3%);

- 21905 (97,7%) обучающихся профессиональных образовательных организаций (2019-2020 учебный год 8242 обучающихся - 59%);

- 1948 (94,7%) обучающихся образовательных организаций высшего образования (2019-2020 учебный год - 2007 студентов - 45,3%).

Латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста в 2020-2021 учебном году в целом по области выявлена у 4944  респондентов, что составило 6,67% от общего количества обучающихся, подлежащих тестированию  (в 2019-2020 учебном году - 14873 респондентов - 22,9% от общего количества респондентов, подлежащих тестированию).

Таблица 7

Латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному

(зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста

образовательных организаций Владимирской области

2020-2021 учебный год

Самая высокая доля обучающихся с латентной вероятностью вовлечения  в зависимое поведение отмечена в общеобразовательных организациях муниципальных образований  области - 8,86% - 4174 человека. При этом данный показатель значительно ниже прошлого года (в 2019-2020 учебном году - 14,6%, 6692 чел.).

 В образовательных организациях высшего профессионального образования 94 студента составили группу с незначительной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению - 2,58% (в 2019-2020 учебном году 54,3%, 2407 человек).

В школах–интернатах число обучающихся с латентной готовностью к зависимому поведению 39  человек, 4,45% (в 2019-2020 учебном году - 16,6%, 126 человек). Анализ, проведенный в разрезе  школ-интернатов, подведомственных Департаменту образования, показал, что  благополучная ситуация по критерию «латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному поведению»  наблюдается в 13 из 22 образовательных организаций.

Самое большое количество обучающихся с латентной вероятностью вовлечения в зависимое поведение в Кадетском корпусе (18 чел.),  специальной (коррекционной) школе-интернате г. Александрова (7 чел.) и  школе-интернате    № 2 г. Владимира (5 чел.).

Самая низкая доля обучающихся с латентной вероятностью вовлечения в зависимое поведение в организациях профессионального образования области – 2,81 %, 637 человек (в 2019-2020 учебном году -  40,5%, 5648 чел.).

При этом во Владимирском техникуме экономики и права,  Киржачском машиностроительном колледже, Суздальском индустриально-гуманитарном колледже и  Ковровском энергомеханическом колледже показатель критерия «латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному поведению» составляет  0 %.

Самое большое количество обучающихся с латентной вероятностью вовлечения в зависимое поведение в  Александровском  промышленно-правовом колледже  (113 чел.), Владимирском экономико-технологическом  колледже (68 чел.), Владимирском строительном колледже (43 чел.), Владимирском  аграрном колледже (43 чел.).

Таблица 8

Латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста в организациях профессионального образования Владимирской области 2020-2021 учебный год

Анализ, проведенный в разрезе муниципальных районов и городских округов области, показал, что наиболее благополучная ситуацияпо критерию «латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному поведению» в следующих муниципальных образованиях: Меленковский район (1,71%),  г. Радужный (2,98%), Судогодский район (3,31%), Ковровский район (3,61%).

Самый высокий процент латентной вероятности вовлечения в зависимое поведение в муниципальных образованиях показали Вязниковский район (30,67%), Селивановский район (25,53%), Собинский район (23,84%), о. Муром (13,15%),   г. Гусь-Хрустальный (12,35%).

Таблица 9

Латентная (незначительная) психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста муниципальных общеобразовательных организаций Владимирской области 2020-2021 учебный год

Группа обучающихся с латентной (незначительной) вероятностью вовлечения в зависимое поведение - это группа обучающихся, нуждающихся в активной профилактической работе со стороны всех государственных структур, направленной на формирование психологической устойчивости в трудных жизненных и стрессовых ситуациях, а также формирование позитивного отношения к себе и своему здоровью.

Необходимо иметь ввиду, что данные показатели характеризуют лишь возможные вовлечения несовершеннолетних в зависимость и слабую сопротивляемость социуму в вопросе приема и использования наркотических средств и не могут быть использованы как показатели для выявления наркозависимости. 

Группу риска с явной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению в 2020-2021 учебном году в целом по региону составили 751 человек – 1,01% от общего числа обучающихся, подлежащих тестированию (2019-2020 учебном году - 1412 обучающихся  - 2,18%). Отмечается снижение почти в два раза в сравнении с прошлым годом.

Таблица 10

Явная психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста образовательных организаций Владимирской области 2020-2021 учебный год

По итогам СПТ 2020-2021 учебного года высокая доля обучающихся с явной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению у  обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций – 1,22 % (576 чел.), низкая  - у обучающихся школ–интернатов – 0,34 % (3 чел.).

Анализ, проведенный в разрезе муниципальных районов и городских округов области, показал, что самый высокий процент явной психологической вероятности вовлечения в зависимое поведение обучающихся показали  Собинский  район - 4,3% (80 чел.), Вязниковский район - 3,7% (79 чел.), Селивановский район - 3,0% (14 чел.), Киржачский район – 1,7% (26 чел.), Камешковский район – 1,6% (13 чел.). о. Муром  - 1,6% (60 чел.), Петушинский район – 1,5% (32 чел.), г. Гусь-Хрустальный – 1,3% (29 чел.).

Наиболее благополучная ситуацияпо критерию «явная психологическая готовность к аддиктивному поведению» в следующих муниципальных образованиях: Меленковский район (0,1%), Кольчугинский район (0,1%),   Суздальский (0,2%),  г. Ковров (0,5%).

Таблица 11

Явная психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста муниципальных

общеобразовательных организаций Владимирской области

2020-2021 учебный год

Обучающиеся с явной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению  выявлены в трех школах-интернатах, подведомственных Департаменту  образования: специальной (коррекционной) школе-интернате г. Александрова (1 чел.),  школе-интернате № 2 г. Владимира (1 чел.) и Барско-Городищенской специальной (коррекционной) школе-интернате (1 чел.).

Таблица 12

Явная психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста в школах-интернатах Владимирской области, подведомственных Департаменту образования

2020-2021 учебный год

Из 157 студентов профессиональных образовательных организаций  Владимирской области самое большое количество с явной психологической готовностью к аддиктивному (зависимому) поведению выявлено  в  Александровском  промышленно-правовом колледже  (32 чел.), Владимирском экономико-технологическом  колледже (16 чел.),  Муромском колледже радиоэлектронного приборостроения (14 чел.),  Владимирском строительном колледже (11 чел.), Владимирском  аграрном колледже (11 чел.), Владимирском технологическом колледже (11 чел.).

 Не выявлено студентов с явной психологической готовностью к аддиктивному поведению  в 13 учреждениях СПО из 36 участвовавших в СПТ: во Владимирском химико-механическом колледже, Владимирском областном колледже культуры и искусства, Владимирском техникуме туризма,  Александровском и Муромском медицинских колледжах, Гусевском стекольном колледже, Ковровском промышленно-гуманитарном колледже, Ковровском  транспортном колледже, Ковровском энергомеханическом колледже, Киржачском машиностроительном колледже, Кольчугинском политехническом колледже, Суздальском и Юрьев-Польском индустриально-гуманитарных колледжах.

Таблица 13

Явная психологическая готовность к аддиктивному (зависимому) поведению у лиц подросткового и юношеского возраста в профессиональных

образовательных организациях Владимирской области

2020-2021 учебный год

Анализ, проведенный в разрезе высших учебных заведений  Владимирской области, показал, что  благополучная ситуацияпо критериям «латентная (незначительная) и явная психологическая готовность к аддиктивному поведению» в Ковровской государственной технологической академии им. В.А. Дегтярева»   -  0 %.

Самое большое количество студентов  как с явной так и с латентной вероятностью вовлечения в зависимое поведение во Владимирском государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) – 8 и 49 чел. соответственно, а также в Муромском филиале этого же вуза – 4  студента с явной вероятностью вовлечения в зависимое поведение и 29 - латентной вероятностью вовлечения в зависимое поведение.

Самый высокий удельный вес студентов «группы риска» в Покровском филиале «Московского педагогического государственного университета» - 10,08% (12 студентов  из 119,  подлежащих тестированию ).

Таблица  14

Число обучающихся, составивших «группу риска»

по итогам проведения СПТ в ВУЗах Владимирской области

          2020-2021 учебный год

Таким образом, данные показатели (незначительная и повышенная вероятность вовлечения в зависимое поведение) формируют «группу риска», к которой относятся обучающиеся как с незначительной, так и с явной психологической готовностью к аддиктивному поведению.

В целом  по области «группу риска»  в 2020-2021 учебном году составили  5695 обучающихся образовательных организаций. Это 7,68% от общего числа обучающихся, подлежащих тестированию. В 2019-2020 учебном году в  «группе риска»  было 16285 обучающихся области (25,1% от общего числа обучающихся, подлежащих тестированию).

Таблица 15

Число обучающихся, составивших «группу риска»

по итогам проведения СПТ во Владимирской области

2020-2021 учебный год

Как и в прошлом учебном году самая низкая доля участников тестирования с повышенной вероятностью вовлечения в зависимое поведение среди  обучающихся высших профессиональных образовательных организаций - 109 человек, что составило 3,1 % от общего числа студентов, подлежащих  СПТ (в 2019-2020 учебном году 15 человек - 0,3%) и организаций профессионального образования 794 человека – 3,50% (в 2019-2020 учебном году 70 человек – 0,5%).

Самое большое количество обучающихся в «группе риска» в 2020-2021 учебном году составили обучающиеся общеобразовательных организаций – 4750 человек, что составило 10,09% от общего числа обучающихся, подлежащих СПТ (в 2019-2020 учебном году - 1303 человека  - 2,85%). 

Таблица 16

Число обучающихся,

составивших «группу риска» по итогам проведения СПТ

общеобразовательных организаций Владимирской области

2020-2021 учебный год

Самый высокий показатель повышенной вероятности вовлечения в зависимое поведение (выше среднего по области)  показали: Вязниковский район  (34,34%),  Собинский район (28,54%), Селивановский район (27,31%), о. Муром (14,71%),   г. Гусь-Хрустальный (13,65%), Киржачский район (13,18%).

Самый низкий показатель повышенной вероятности вовлечения в зависимое поведение среди образовательных организаций муниципальных образований в Меленковском районе (1,81%).

Подводя итоги  проведения социально-психологического тестирования в 2020-2021 учебном году, можно сделать вывод о необходимости организации и проведения адресной и системной работы с обучающимися образовательных организаций, направленной на профилактику вовлечения в потребление наркотических средств и психотропных веществ, включающей в себя прежде всего формирование психологической устойчивости к стрессовым ситуациям, психологической зрелости и ответственного отношения к своему здоровью и своей жизни, формированию умения делать осознанный выбор.

Педагогическая профилактика представляет собой комплексную систему организации процесса обучения и воспитания детей и молодежи, обеспечивающую снижение риска вовлечения в зависимое поведение за счет расширения социальных компетенций, формирования личностных свойств и качеств, повышающих устойчивость к негативным влияниям среды.

Педагогические технологии профилактической деятельности реализуются путем создания благоприятных условий для эффективной социальной адаптации обучающихся, путем формирования профилактической модели среды, определяющей модель поведения и взаимодействия всех участников образовательного и воспитательного процесса.

Проведение социально-психологического тестирования обучающихся по единой методике несет в себе ряд преимуществ для всех участников профилактической деятельности, позволяет определить адресное направление профилактической работы:

- для обучающихся тестирование выступает в качестве мотивирующего компонента, направленного на самоисследование и саморазвитие, позволяет актуализировать внутренние позиции личности, объективировать ценностные и нормативно-поведенческие установки;

- в отношении родителей (законных представителей) СПТ является индикатором, акцентирующим внимание на их детях, способом объективизации происходящего с подростками (при условии искренности детей);

- для специалистов в сфере профилактики, педагогов и педагогов-психологов, администрации образовательной организации СПТ выступает в качестве диагностического инструментария, способствующего повышению адресности профилактической деятельности, является объективным основанием для корректировки и построения системной профилактической работы, уточнения ее содержания.

Проведение СПТ по единой методике позволяет сделать выводы не только о повышенной вероятности вовлечения обучающихся в зависимое поведение, но и определить целый комплекс объективных содержательных направлений для последующей адресной профилактической деятельности.

В 2021-2022 учебном году, как и в прошлом  учебном году, стоит задача 100% охвата тестированием обучающихся образовательных организаций.

Следовательно, с целью уменьшения отказов от участия в социально-психологическом тестировании и расширения охвата обучающихся мероприятиями СПТ, необходимо в этом и следующем году продолжить качественную своевременную информационно-разъяснительную работу с обучающимися, родителями (законными представителями), педагогами:

- разместить на сайте образовательной организации информацию о тестировании, где будут обоснована актуальность СПТ как психопрофилактической меры; разъяснены принципы (конфиденциальности, ненаказуемости, добровольности);

- проводить тематические классные часы, индивидуальные беседы, родительские собрания и обучающие семинары и т.д.

По итогам проведения социально-психологического тестирования, в соответствии с распоряжением Департамента образования результаты тестирования 2020-2021 учебного года направлены в Департамент здравоохранения для составления графика профилактических медосмотров  обучающихся  образовательных организаций в 2021  году.

Благодаря использованию автоматизированной системы каждый муниципальный орган, осуществляющий управление в сфере образования, имеет возможность ознакомиться с результатами тестирования в разрезе каждой организации сразу после его проведения; а каждая образовательная организация может узнать об итогах тестирования и провести анализ  результатов в разрезе каждого класса.